Etikettarkiv: barn som inte kan göra som andra barn gör

Barns och pedagogers speciella behov …

Mitt svar till Peter Santesson, Expressen är:

Barns och pedagogers speciella behov tillgodoses ej av sjukvården idag! De behöver handledning om speciellt behov av bemötande vad gäller kompensation och stimulering via ansvariga sjukvårdsenheter!

Sjukvården tar ej sitt ansvar – Sjukvården har delegerat ansvaret till specialpedagoger Denna ”överlämning” skedde 199671997, något år efter att Christoffer Gillberg bildatr sina Neuropsykiatriska Team som numera verkar ha gått i stöpet.

Specialpedagoger har svårigheter bedöma barns speciella behov av kompensation & stimulering av barnets dolda funktionshinder utifrån ett sensomotoriskt perspektiv – det handlar om barnets sensoriska förmågor inklusive motoriska förmågor och VARFÖR inte barnet kan göra som andra barn gör samt om HUR man kan kompensera det/de dolda funktionshindret & stimulera till positiv utveckling.

INGEN begär att pedagoger ska arbeta fram ett gott beteende mm hos ett barn utan avvikande syn eller avvikande hörsel. Dessa särskilda åtgärder, således barnets speciella behov av bemötande i form av kompensation av dolt funktionshinder, handhas av där för specialutbildad optiker, optimitrist och/eller synpedaog samt vice versa för avvikande hörsel.

Likadant måste vi inse att det är för barn som inte kan göra som andra barn gör i livets dagliga aktiviteter & relationer. Deras dolda funktionshinder i form av överkänslighet och underkänslighet MÅSTE beaktas och bemötas utifrån en likartad specialbedömning som barn med avvikande syn och hörsel får. DET ÄR sjukvårdens förbaskade ansvar!

Man kan inte stoppa i barnen några piller och tro att det ser, hör eller känner bättre & sedan tro att de kan koncentrera sig bättre på det de inte ser, det de inte hör, det de inte känner!!

Tänk om vi gjorde lika dant med de barn som behöver särskilda åtgärder vad gäller syn & hörsel:
Förbisåg deras speciella behov och ställde krav på skolan att ”fixa resten själv”!?
Skulle pedagogerna då kunna bedöma och prova ut hjälpmedel som kompenserar dessa barns avvikande syn/hörsel !? Naturligtvis inte!

Först då bedömning av barnet & dess speciella behov av bemötande framkommit ger vi barnet möjligheter lyckas och pedagogerna möjlighet lyckas med vad skolan ska lära barnen.

https://www.expressen.se/ledare/peter-santesson/varfor-ger-inte-skolan-mer-hjalp/